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K-12教育体系是当今大多数人所熟悉的公共教育体系。它由 13 个年级组成，从幼儿园到 12 年级，是指美国、加拿大、英国和欧洲部分地区的公立学校系统。很难确定教育的确切历史，因为它已经以某种形式在世界各地发生了几个世纪。
今天，K-12 教育代表了美国所有儿童都需要接受的义务教育。虽然这种类型的教育可以从公共或私人资助的机构获得，但法律要求达到义务教育年龄（从 6 岁到 8 岁，取决于州）的儿童必须上学。美国的义务教育始于 150 多年前，当时霍勒斯·曼恩在马萨诸塞州建立了全州教育体系，马萨诸塞州于 1852 年成为第一个通过就学法的州。到 1918 年，法律要求儿童接受全面教育状态。
幼儿园实际上是在义务教育之前发展起来的。尽管并非所有州都强制要求，但大多数州的儿童必须在 6 岁时开始上学。如果孩子在五岁那年还太小而不能上幼儿园，从技术上讲，可能需要上幼儿园，因为他将在那个学年满六岁。幼儿园这个词起源于德国，意思是“儿童花园”。这个概念是弗里德里希·福禄贝尔的心血结晶，他是一位自学成才的哲学老师，他试图为孩子们“开花”开发一个引导游戏的地方。
1852 年在英格兰建立了第一所幼儿园，美国随后在 1856 年建立了第一所幼儿园。虽然当时马萨诸塞州的所有儿童都需要接受教育，而且许多其他州也纷纷效仿，但并非所有学校都提供，也没有要求，幼儿园。
同样，并非所有学校都要求学生在一定年级以上继续上学，因为义务教育最初只适用于小学生。许多孩子也被允许错过学年的部分时间，尤其是农民的孩子，他们需要在家收割庄稼和准备过冬。
1918 年的《教育法》或《费舍尔法》是英国议会的一项法案，它实施了进步教育的变革，并帮助形成了今天使用的 K-12 教育系统的许多方面。《费舍尔法案》将儿童可以离开学校的年龄提高到 14 岁，并解决了教育需求，例如健康检查和特殊需要儿童的住宿。该法案还促成了一个委员会的发展，该委员会向政策制定者报告并就教育问题提出建议。
在美国，与英国不同，公共教育由每个州管理。早在 1791 年，七个州在各自的宪法中对教育作出了具体规定，并且部分建立在没有宗教偏见的教育基础上。在通过义务教育法之前，教育主要是本地化的，只有富人才能获得，而且通常包括宗教教义。根据强制出勤法，天主教徒在反对各州强制实行普通教育的情况下共同取缔，并创建了私立天主教学校。1925年，最高法院裁定儿童可以上公立或私立学校接受教育。
随着时间的推移，每个州都发展了自己的教育部门来监督公共教育系统。16 岁之前的义务教育增长到包括幼儿园和强制教育。公共教育的资金来源也增长到包括联邦、州和地方资源。从 1953 年到 1979 年，联邦资金由美国卫生、教育和福利部监督，直到它被分割，美国教育部成为一个独立的实体。
到了 1950 年代，义务教育已经很成熟，但 K-12 教育体系实际上还处于起步阶段。学校仍然主要是本地化的，但教育不再只有富人才能获得。然而，即使在 1950 年代，种族隔离仍然是美国公立学校的普遍做法。然后是最高法院的另一个具有里程碑意义的决定。
1954年，在美国最高法院的布朗诉堪萨斯州托皮卡教育委员会案中，最高法院一致裁定公立学校的种族隔离是违宪的。尽管这一决定遭到了抵制，并且在完全消除合法的种族隔离之前花了很多年，特别是在南部各州，联邦法院最终还是取得了成功。
这一成就并非没有反响，许多城市和市中心的学校看到富裕和中产阶级的白人家庭大量外流，他们搬到了郊区。随着时间的推移，许多市区只剩下贫困家庭，难以吸引和支付优质教师和教育。
自 1979 年美国教育部成立以来，教育系统与今天的教育系统相似，但经历了一系列发展和修正，以适应不断变化的教育需求。资金一直是公立学校关注的一个问题，尤其是在贫困的城市地区，那里的教育质量也受到质疑。
因此，联邦资金现在直接与根据现行《不让一个孩子掉队法案》（NCLB）下的标准化测试确定的学校表现直接相关。NCLB 由乔治·W·布什总统于 2002 年 1 月 3 日签署成为法律。根据该法律，问责标准得到提高，以努力提高绩效并让家长在选择学校时具有灵活性。
NCLB 要求各州对特定年级的所有学生进行基本技能评估，并达到各州规定的标准，以便获得联邦资助。根据这项法律，对阅读成绩设定了具体和更严格的目标，各州还必须制定高中毕业或毕业考试，并制定具体的评估措施。其目的是让学校承担更高级别的责任，但从一开始就存在争议。
目前，K-12 公共教育系统为符合条件的学生免费提供 12 年级教育。家庭可以选择将孩子送到私立学校，但要负责学费。就像过去一样，教育的未来无疑将经历变革以及社会和经济挑战。计划可能很快会扩大到包括学前班强制出勤，甚至可能扩大到包括 12 年级以后的选项，因为这些是目前正在探索的早期阶段的概念。